Jugamos con las construcciones

Esta semana en los talleres de matemáticas hemos trabajado con construcciones que tenemos en la clase. El objetivo trabajar el concepto muchos y pocos y mayor y menor. En primer lugar los niños y niñas tenían que hacer dos grupos uno con pocas construcciones y otro con muchas, después les iba repartiendo un palito de madera y ellos lo iban dejando en el grupo que yo iba diciendo. Luego hemos trabajado qué número es mayor y qué número es menor. Iban construyendo torres del número de piezas que yo iba diciendo y luego iban poniendo el palito de donde yo les iba diciendo. Aquí os dejo alguna foto del taller.

Visita al barco

Después del acuario, visitamos un barco pesquero, que hacía cuatro o cinco años que no salía a faenar, y que ahora estaba destinado a ser museo, para que todos aquellos que quisieran verlo, pudieran ir y descubrir los tesoros que llevaba dentro. El capitán fue quien nos lo enseñó. Visitamos la sala de máquinas, los camarotes, la cocina, conocimos lo que era la proa y la popa y hasta la sala de mandos, donde pudimos girar el timón y escuchar la sirena del barco cuando va a salir. Aquí os dejo algunas de las fotos para que podáis ver lo que disfrutamos.

Visita al acuario

El pasado jueves fuimos de excursión a Santa Pola a visitar el acuario y ver en vivo y en directo como era la vida en un barco. A nuestra llegada las monitoras nos estaban esperando para realizar con nosotros todo el itinerario. Para nuestra clase de cuatro habían dos. Primero nos llevaron a desayunar, y después bajamos a ver el acuario, que fue chulísimo. Allí pudimos ver estrellas de mar, caballitos, manta raya , pez globo, doradas y lubinas, un sin fin de peces que nadan por  nuestras playas. También vimos un vídeo de  las espcies de peces más comunes que viven en el mar mediterráneo. Aquí os dejo algunas de las fotos.

Portada del proyecto el mar

Esta semana finalizamos nuestro proyecto del mar. Lo hicimos con dos cosas, una con la excursión a Santa Pola que luego veremos y otra con la creación de la portada para nuestro libro del mar. Aquí os dejo algunas imágenes del trabajo plático que los niños y niñas realizaron por grupos en los talleres de plástica. De momento pintaron el fondo de su portada, que se realizaba con estampaciones con tapones. Luego realizarán el pez que se pintaran con la mano y las algas. Ya iréis viendo como va quedando.

Familia de Amalia

El pasado viernes, tuvimos el placer de tener con nosotros a la mamá de Amalia para contarnos cuál era su oficio. La verdad es que fue muy interesante. En primer lugar, nos contó que era técnico medioambiental y nos preparó varios carteles que nos enseñaban cómo había que cuidar el planeta.

Después nos llevó al laboratorio del colegio, lugar que no habíamos visitado nunca, porque allí solo acuden los mayores para aprender Biología y Geología y para hacer experimentos. Estabamos todos muy emocionados, por primera vez íbamos a visitar y íbamos a realizar experimentos de mayores.

Una vez allí puedimos ver toda clase de artilugios y de experimetos que habían hecho los mayores y nosotros nos preparamos para observar y aprender de los experimentos que la mamá de Amalia había preparado. En primer lugar obsevamos como un vaso de agua puede manternerse al revés sin derramar el agua, con una simple carta. Después pudimos observar la fuerza que tiene un simpre globo que es capaz de aguantar un vaso entero. Luego nos quedamos con la boca abierta cuando un palo atravesó un globo sin pincharlo, y por último pudimos ver cómo explotó un pequeño volcán. Fue fantástico. Gracias de todo.

Visita al aula de informática

Esta semana también hemos visitado el aula de informática. Hemos compartido ordenadores y hemos trabajado en equipo para enseñarnos a compartir y a esperar el turno de tirar y coger el ratón. Los juegos que hemos utilizado son los mismos que utilizamos en la pizarra digital, pero en ésta los niños juegan con las manos y con el dedo y aquí tienen que aprender el dominio del ratón. Aquí os dejo algunas de las fotos.

Bingo

Esta semana en nuestros talleres de matemáticas, tenemos el juego del "bingo" . Hemos preparado diez cartones, con números diferentes del uno al quince. El objetivo de esta actividad es que los niños reconozcan los números del uno al quince. Al mismo tiempo que van tapando los números con piedrecitas, han de ir contando los que van quedando de manera que cada vez que tapan uno van quedando menos. El objetivo no es ganar  el "bingo" sino intentar que al final no quede ninguno destapado. La dinámica funciona igual que todas las semanas. Primero un grupo partcipa en el bingo mientras el otro está realizando el libro de matemáticas y luego se cambia. Aquí os dejo algunas fotos de la actividad.

Gateo

Ya hemos aprendido a circular gateando por el pasillo de nuestro colegio. Como el gateo es diario, hay que aprender a circular para que el resto de alumnos que entran y salen de sus aulas, puedan circurlar sin dificultad por el pasillo. Así que nosotros ya lo hemos conseguido. Para salir del aula y llegar hasta la escalera, circulamos por la derecha y todos en fila uno detrás de otro y para salir de la escalera y volver a Fina, también por nuestra derecha. Así es que ya no molestamos a nadie.

¿Cuántas aletas tiene un pez?

En está actividad los niños y niñas han aprendido el número de aletas que tiene un pez y para qué sirven. Es un actividad que se ha trabajado en grupos, y que se ha desarrollado en distintas áreas. Se ha trabajado en los talleres de plástica,  se ha trabajado en lectoescritura: escribir y discriminar palabras,  en la pizarra digital y en el área de matemáticas. En primer lugar, se realiza a nivel plástico el cartel entre todos de un pez gigante. Luego se traslada el dibujo a la pizarra digital y los niños van saliendo y escriben y colorean las diversas aletas que tiene el pez. Después por grupos se reparte el nombre de cada una de las aletas. Yo voy diciendo el nombre de cada una de ellas y en grupo han de decir quien tiene esa palabra y luego salir a la pizarra digital y ponerla debajo de la que ya está escrita para comprobar que es correcta. A continuación se escriben por equipos las palabras y se repasan, por último se pegan en nuestro cartel del pez y se cuentan cuántas hay, y se va jugando con los dedos a poner y a quitar aletas. Aquí os dejo una serie de fotos del proceso de la actividad.

Miércoles de ceniza.

El pasado miércoles día 10 de Febrero celebramos el inicio de la cuaresma y con ello el miércoles de ceniza. Todos los alumnos de Educación infantil, subimos al oratorio para que la madre Laura nos la pusiera. Aquí os dejo algunas de las fotos que se hicieron en el oratorio para que podáis ver un poco cómo fue nuestra celebración.

Talleres de matemáticas

Durante esta semana en los talleres de matemáticas, hemos empezado a trabajar las tablas de doble entrada. Cómo sabéis, la clase se divide en dos grupos, mientras uno se dedica a realizar el libro de matemáticas, el otro grupo realiza los talleres de matemáticas a nivel manipulativo. Luego se cambian de manera que los dos grupos hacen las dos actividades. Las tablas de doble entrada se han realizado en pizarras veleda y en un juego de fichas de madera para ir colocándolas según la forma y el color. Aquí os dejo algunas fotos de los trabajos que los niños han ido realizando.

Somos de lluvia y sol

Quería compartir esta canción en el blog, que nos está acompañando en estas dos semanas para realizar las asambleas por las mañanas, y que los niños están aprendiendo. Nos invita a pensar y a reflexionar sobre como nos encontramos, y sobre como si dejamos ser como somos, con lo bueno y con lo malo, pintaremos el mundo y la vida de otro color.

Experimento

Continuamos con los experimentos del mar, esta vez le ha tocado el turno a investigar qué tipo de materiales flotan en el agua, y porqué. Cada uno de los niños fue dejando caer en un cubo con agua diversos objetos de la clase, realizados con diferentes materiales. Tiramos objetos de hierro, madera, plástico, goma, corcho y piedras. Los niños puedieron observar cómo  habían ciertos materiales que se quedaban en la superficie y otros que directamente se iban al fondo. La madera, el plástico, la goma y el corcho se quedaban en la superficie y después las piedras y el hierro directamente iban al fondo. Llegamos a la conclusión que los materiales que flotaban no estaban tan compactos como los otros y que en su interior tenían aire que les permitía quedarse en la superficie. Por el contrario los que iban derechos al fondo eran compactos y no tenían aire. Después realizamaos un trabajo por escrito para que quedara constancia de lo que habíamos aprendido.

Taller de plástica

Esta semana en nuestro taller de plástica, realizamos peces con relieve. Por grupos los niños pintan con tempera de barra la silueta de dos peces. Una vez pintados se decoran y se grapan las dos partes. Los niños van arrugando papel de periódico y metiéndolo dentro del pez, luego se acaba de grapar todo y ya tenemos nuestros peces de relieve . Cada grupo elige en consenso un nombre para su pez. Los nombres que han salido son: Dorado, Corazón, Elsa y Pez arco iris. Los hemos destinado a decorar nuestra clase y se han colgado del techo. Han quedado preciosos.